Los cursos pierden alumnos cuando son demasiado difíciles o demasiado fáciles. ¿Cómo puedes mantenerte en el punto óptimo?
Uno de los mayores desafíos para los instructores en línea es mantener motivados a sus alumnos después de su explosión inicial de emoción. Muchos estudiantes se inscriben en un curso entusiasmados con lo que van a aprender, pero una vez que pasan una semana o dos, se fatigan y abandonan. Para combatir el agotamiento de los alumnos, muchos instructores se centran en material más interactivo, fomentan el apoyo de la comunidad y encuentran formas de volver a involucrar a los alumnos que han dejado de iniciar sesión en su cuenta.

Todas estas estrategias son importantes y eficaces, como hemos escrito antes. Pero hay otro aspecto en la construcción de la participación del alumno, y tiene que ver con encontrar el punto óptimo del alumno: la zona de desarrollo próximo (ZPD), según la psicología del desarrollo.

La idea detrás de la ZPD es que hay tres áreas amplias que describen las habilidades de un alumno: lo que el alumno puede hacer sin ayuda, lo que un alumno puede hacer con ayuda (ZPD) y lo que un alumno no puede hacer.

Si solo presenta a un alumno el material que ya puede hacer, se aburrirá y se desconectará. Por otro lado, si presenta material que un alumno no puede hacer, se sentirá frustrado y agotado. Como educador, su objetivo es permanecer dentro de la ZPD. Al mantener literalmente a los alumnos en la “zona”, puede ayudarlos a desarrollar sus habilidades y, a su vez, su confianza y motivación.

A continuación, le indicamos cómo aplicar esto a su curso.

1.- Atraiga a una audiencia con el nivel de habilidad adecuado.
La primera tarea es asegurarse de que sus alumnos se estén inscribiendo en el curso correcto. Si tiene muchos principiantes en lo que debería ser un curso avanzado, eso es una señal de que necesita crear material más fácil y comercializarlo como tal. Del mismo modo, si todo lo que ofrece son cursos para principiantes, es posible que deba ampliar sus ofertas para incluir material intermedio y avanzado.

No importa lo que esté enseñando, dé a los alumnos una idea clara del nivel de habilidad que deben tener cuando ingresan a un curso. Esto le ayudará a atraer al alumno adecuado, sin contratar accidentalmente al incorrecto.

2.- Identifique los puntos de su curso que serán más desafiantes.
A continuación, observe detenidamente la progresión de su curso. En casi todos los cursos que he tomado, siempre ha habido una lección, una semana o, a veces, incluso un curso completo que todos saben que es el «más difícil». Puede saber esto por su propia experiencia, o puede haberlo observado por la forma en que los alumnos responden a su contenido.

Estos momentos suelen ser los más difíciles porque implican un salto mayor en conocimientos y habilidades que en otros puntos del curso. A veces eso es inevitable, pero a veces es porque el instructor no se ha tomado el tiempo para cubrir los principios fundamentales que pueden facilitar ese salto. Busque formas de preparar mejor a sus alumnos antes de los obstáculos conocidos para no perderlos en el camino.

3.- Cree una progresión dinámica del curso.
Incluso si comercializa con éxito sus cursos para varios niveles, los alumnos individuales tendrán diferentes experiencias en el manejo de las materias de su curso. Algunos pueden encontrar una lección fácil, mientras que otros pueden luchar con ella por mucho más tiempo.

Puede ayudar a adaptar el contenido a las necesidades de cada alumno mediante la progresión dinámica del curso. Esto le permite utilizar pruebas de ubicación para determinar qué material debe cubrir el alumno a continuación. El complemento Adaptive Learning de WooNinjas permite esto al permitir que los educadores creen cursos no lineales que se adapten a las necesidades del alumno. Es una excelente manera de mantener el contenido enfocado en el alumno.

4.- Divida su contenido en partes más cortas para evitar que los alumnos se quemen.
No importa qué tan bien le vaya a un alumno en un curso, su energía se debilitará si una lección es demasiado larga. Un alumno que podría haber estado volando sin problemas al comienzo de una lección se cansará si el material continúa durante demasiado tiempo sin interrupción. Para mantener el interés de los alumnos, es fundamental ofrecer contenido en piezas digeribles.

Mire la duración de sus lecciones y vea si puede dividirlas en segmentos más cortos. Los videos no deben durar más de veinte minutos como máximo, y es posible que obtenga una mayor participación con segmentos más cortos de cinco a siete minutos. Ofrezca lecciones en partes de cinco a diez minutos e incluya breves cuestionarios de revisión al final.

Cuando los alumnos ven que obtuvieron buenas calificaciones, refuerza sus conocimientos y los alienta a seguir adelante. Y si están cansados ​​o necesitan pasar a otra tarea, el punto de ruptura les ayudará a sentir que han logrado algo, en lugar de hacerlos sentir como si hubieran dejado una tarea sin terminar.

5.- Recompense los logros con insignias y puntos.
Finalmente, una vez que el alumno haya absorbido el material lo suficientemente bien como para poder manejarlo sin ayuda, ¡reconózcalo! Use puntos para mostrar la experiencia acumulada para que puedan sentir lo lejos que han llegado y use insignias para marcar los hitos que lograron en el camino. Puede parecer un trivial, pero para los alumnos que han estado trabajando duro en su curso durante mucho tiempo, el recordatorio de lo lejos que han llegado puede ser un estímulo significativo para ayudarlos a continuar.

El diseño de su curso tiene un impacto directo en la motivación del alumno.
La motivación del alumno disminuirá y fluirá con el tiempo, pero el diseño de su curso puede mantenerlos comprometidos después de que la primera ola de entusiasmo disminuya. Como educador, su objetivo es ayudar a trasladar las habilidades y el conocimiento de la columna «cosas que el alumno no puede hacer» a la columna «cosas que el alumno puede hacer sin ayuda». Usted está allí para brindar asistencia para todo lo demás.

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Por tobalcris

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